El poder del lenguaje corporal

•marzo 28, 2012 • Dejar un comentario

Aquí os dejo un Video sobre lenguaje corporal de un programa muy interesante que se llama Redes, muy conocido por ser dirigido por el famoso divulgador científico Eduard Punset. Es muy cortito y entretenido además de ofrecer una información muy interesante sobre este mundo tan curioso que nos cierne a todos puesto que el lenguaje corporal nos puede dar mucha información sobre lo que siente o piensa una persona en un momento determinado. Espero que os guste.

Anuncios

Memoria de prácticas.

•marzo 19, 2012 • Dejar un comentario

Práctica 1.

En esta práctica creamos nuestra página web y tuvimos que escribir una entrada de presentación del foro. Estuvo muy interesante eso de crear una página en la que poder incluir toda la información que nos parezca interesante.

Práctica 2.

Hoy hemos creado un foro para incluirla en nuestra página web, para que se puedan crear debates y hablar sobre temas interesantes.

Práctica 3.

Hoy en clase nos hemos dedicado a buscar artículos sobre la educación en diversas bases de datos. Luego, los artículos que hemos encontrado los hemos incluído en el foro de la página de nuestra asignatura.

Práctica 4.

En esta práctica hemos aprendido la resolución de problemas mediante distintos juegos.

Uno de los juegos consistía en una base con 3 palos verticales en el cuál en uno de ellos se disponen una serie de discos de más grande a más pequeño donde tú debes ir pasando todos los discos al palo del final, pasando por el del medio pero sin alterar el orden de menor a mayor y sin nunca introducir uno más grande por encima de uno pequeño. La solución de problemas que se utilizaba en este juego es la de ensayo-error, es decir, ir probando equivocándote hasta que encuentres la forma de hacerlo.

El otro juego consiste en unos caníbales y unos misioneros que tienen que cruzar un río, pero lo interesante del juego es que si se quedan los misioneros en menor número que los caníbales en alguna orilla del río éstos se los comen… Así que se trata de ir probando en pasar misioneros de un lado a otro junto con caníbales pero siempre teniendo en cuenta el número que se queda atrás. Más que nada hay que tener en cuenta las metas a corto plazo, es decir, ir pasando de a parejas sin tener en cuenta que todos tienen que cruzar el río.

En la búsqueda hacia atrás se nos puso ejemplos de como fijar metas a medio o a corto plazo pero hacia atrás, es decir, de ir desde el momento en el que se plantea la meta objetivo hasta el presente.

Práctica 5.

En esta sesión hemos hecho una serie de actividades para conocer la comprobación de hipótesis utilizando el razonamiento lógico.

Una de las tareas a realizar fue la propuesta por Peter Wason, conocida como ”tarea de selección”. Consiste en presentar una serie de tarjetas donde están las letras E, K en una cara y los números 4 y 7 en la otra. La hipótesis es que si una tarjeta tiene una vocal en una cara, tiene un número par en la otra.

Lo primero que hicimos fue girar la tarjeta con la letra E, ya que si salía el número par se aceptaba la hipótesis y si salía impar se refutaba. En cuanto a la letra K, era irrelevante ya que si salía por detrás par o impar no importaba porque en la hipótesis no se habla de consonantes. El número 4 no nos resultaba tampoco demasiado importante ya que lo único que podía hacer sería confirmar la hipótesis si salía por detrás la vocal, pero no era relevante si salía consonante. Por lo tanto, otra tarjeta importante para la confirmación o la refutación era la del número 7 puesto que si salía vocal se refutaba la hipótesis.

Otra tarea propuesta por el profesor fue que nos presentó una serie de números (2, 4 y 6) y teníamos que averiguar la regla de sucesión que seguía. Se trataba de ir diciendo números para confirmar o refutar la idea que teníamos sobre la regla que pensaba el profesor. Fue bastante gracioso porque a pesar de que dijimos muchas series que confirmaban la regla que el profesor decía, seguíamos diciendo más pero no comentábamos ninguna que refutara esto. Al final, después de decir muchas series que encajaban dijimos que la regla era ascender de 3 en 3 de menor a mayor.

Práctica 6.

En esta sesión, recuerdo que nuestro grupo era tan reducido que al final eramos 4 o 5 personas, así que al final no corregimos las tareas que había mandado el profesor pero a cambio tuvimos una charla muy interesante con él sobre la educación en España y la huelga propuesta para el día siguiente donde nos veíamos afectados todos, tanto estudiantes como profesores. Para ello, el profesor nos estuvo comentando sobre los nuevos decretos que se habían propuesto en el parlamento en tan corto tiempo y que nos afectaba tanto.

Práctica 7.

En esta práctica hemos visto que la educación consta de dos aspectos: los aspectos formales y los no formales.

En general, la sesión ha sido centrada a los aspectos no formales, llegando a ciertas conclusiones:

1- En cuanto a la cercanía hacia el alumnado, el arte de la docencia se trata en encontrar el equilibrio.

2- Si hablamos del ritmo del trabajo del alumnado, concluimos que es mejor la constancia que la saturación final.

3- Encuadre: distribución del alumnado en la clase para crear ambientes dinámicos (que hoy en día con los nuevos recortes de educación cada vez se hace más difícil.)

4- Pasar de la directividad al trabajo autónomo.

5- Muy importante la implicación del profesor en la asignatura.

6- El control de los tiempos de aprendizaje.

7- Control de la subjetividad. Evitar que se de el efecto Mateo que favorece a algunos alumnos, mientras se le quita posibilidades a otros.

8- Tener cuidado con el lenguaje utilizado.

9- Optimización de la enseñanza.

10- No pedir imposibles a los alumnos.

11- Tener en cuenta las relaciones que se forman entre ellos (sociometría).

12- Facilitar el trabajo de los estudiantes.

13- Conocer sus situaciones personales, si están pasando por momentos difíciles en casa, etc.

14- Respetar las diferencias individuales de cada persona.

15- Saber llamar la atención de los alumnos y mantenerla.

16- Evitar la confianza excesiva.

17- Es bueno prepararse las clases antes de darla.

18- Tener en cuenta la participación del alumnado.

 

Bienvenidos.

•marzo 12, 2012 • 1 comentario

Hola!

Soy una estudiante de psicología, amante del ser humano, observadora y curiosa, con muchas ganas de seguir aprendiendo sobre las personas y su comportamiento así que sobre eso va a tratar mi blog. Espero que disfruten en este pequeño viaje que tal vez les ayude a conocerse un poco más a sí mismo y a las personas que les rodean.

 

Si te interesa el material siempre puedes seguirme en twitter: @karen__8